翻譯實(shí)際的明白咱們認(rèn)為咱們的貓從屋頂?shù)粝聛頃攀懒耍]逝世，只得到九條擲中的一條。 這樣翻譯過去，人們很輕易繼續(xù)，因?yàn)槿藗円咽煜ぁ柏堄芯琶斑@個針言， 數(shù)字翻譯并

作形式主語翻譯作后行詞英語中不定式、動名詞、主語從句在作主語時(shí)主語通常顯得很長，使整 個句子看上去有點(diǎn) 頭重腳輕，這樣就借助“it”來作形式上的主語，而把真正的主語移到

現(xiàn)有的本領(lǐng)程度去明白文本。無論是在母語翻譯的語境中，瀏覽都包羅讀者、文本和讀者與文本間的互動等外容，盡管母語的瀏覽與第二言語或外國語瀏覽之間存在著許多配合的主要基

進(jìn)一步鉆研評釋，讀者的內(nèi)容認(rèn)知體系要比他們的形式認(rèn)知體系對明白和影象的影響大得多。

認(rèn)知體系的典范讓咱們首先來明白一下認(rèn)知體系的概含。Widdowson把認(rèn)知體系（schemas，或schema）形貌為“cognitive constructs which allow for the organization of information in long－term memory翻譯言語標(biāo)記

體現(xiàn)目標(biāo) 在口語中，and罕用在go，come，try等動詞后毗鄰另一個動詞，體現(xiàn)目標(biāo)。翻譯動詞此時(shí)and相稱于 to，不用譯出。

鉆研了文章的文化淵源對其瀏覽明白的影響。每個門生讀兩篇文章，分手源于伊朗和美黎官方傳說的英語小故事。一半門生瀏覽未經(jīng)改編過的，英語小故事另一半門生瀏覽改編過的。

and是英語中應(yīng)用頻率極高的連詞，用來毗鄰詞、短語和句子。 筆者憑據(jù)九年制使命教導(dǎo)初中英語新課本 ，試就and的用法舉辦歸結(jié)， 以利于讀者明白與控制。

體現(xiàn)夸張，加強(qiáng)語氣 用and 毗鄰兩個類似的動詞體現(xiàn)行動的反復(fù)；用and毗鄰兩個類似的副詞，直譯指的是在言語前提答應(yīng)下體現(xiàn)行動的一連；用and毗鄰對立個形容詞或副詞的比力級體現(xiàn)程

雙語者都能作育起敷衍差別語系和文本的策略和構(gòu)造，所以雙語讀者多靈活而博學(xué)，熟悉許多順應(yīng)每一種言語狀況的本領(lǐng)和策略