翻譯教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2012年12月19號(hào)，據(jù)譯雅馨翻譯公司了解到，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)的交流和融合得到了前所未有、令人振奮的發(fā)展，使全世界能分享科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為人類(lèi)生活帶來(lái)的便利，充分享受文化的豐富多樣性，同時(shí)又能使各國(guó)有可能齊心協(xié)力、共同探討并解決全球化進(jìn)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。這一切的實(shí)現(xiàn),都取決于言語(yǔ)有別、文化背景各異的人們之間能否進(jìn)行及時(shí)、有效的交流。如何克服語(yǔ)言和文化 障礙以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)正是翻譯的功能所在,而翻譯人才的培養(yǎng)更是任重道遠(yuǎn)。培養(yǎng)翻譯人才的途徑并不是單一的,但主要途徑是翻譯教學(xué)，這也是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分。

現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力明確定為教學(xué)目的之一。對(duì)應(yīng)用提高階段(三、四年 級(jí))的學(xué)生而言,要求他們?cè)谶M(jìn)行英漢、漢英翻譯時(shí)做到“理解正確、內(nèi)容完整、譯文達(dá)意、語(yǔ) 言通順”。建國(guó)六十年來(lái)，翻譯教學(xué)取得了很大的成績(jī)。

然而不容否認(rèn)的是,在高校英語(yǔ)教學(xué)中，翻譯教學(xué)的重要性仍未得到足夠的重視。我們?cè)诮虒W(xué)中往往僅把翻譯作為一種教學(xué) 策略和手段，即通過(guò)學(xué)生對(duì)字、詞、句及語(yǔ)篇等的翻譯來(lái)檢查他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解程度。 這種翻譯實(shí)踐是以語(yǔ)言教學(xué)為目的，服務(wù)于語(yǔ)言教學(xué)的。但翻譯教學(xué)的目的并不在于語(yǔ)言 教學(xué),而旨在幫助學(xué)生獲得必要的翻譯理論知識(shí)及培養(yǎng)翻譯實(shí)踐的能力。在翻譯教學(xué)中,學(xué) 生通過(guò)實(shí)踐認(rèn)知理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論并加以深化。在此過(guò)程中,學(xué) 生需要運(yùn)用業(yè)已獲得的語(yǔ)言、文化知識(shí)和其他經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中獲得新的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，同時(shí)還 能逐步培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)邏輯思辨和甄別能力，真正實(shí)現(xiàn)提高自身綜合素質(zhì)的目標(biāo)。由此 可見(jiàn)，翻譯教學(xué)應(yīng)該是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，而不應(yīng)該從屬于語(yǔ)言教學(xué)。只有把翻譯教學(xué)從語(yǔ)言 教學(xué)中獨(dú)立出來(lái),對(duì)其學(xué)科定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等多方面進(jìn)行研究，才能培養(yǎng)學(xué)生的翻 譯實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)索質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)實(shí)際需求。
 

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